一所学校的华丽转身澳门威尼斯人备用网址跨越式发展纪实

编辑日期:2011-11-1   发稿人:合肥永和学校   来源:合肥永和学校   阅读:    【 字体:
 
一所学校的华丽转身
 
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   过去的永和学校给人的印象是一所普普通通的农村小学,拆迁户子女,农民工子女定点学校。与此相对应的,学校楼房破旧、设施简陋,且学生流动性极大。地处城乡结合部,特殊的位置和环境决定着这所学校特殊的校情,永和学校生源质量不容乐观,教学质量一般,社会反响不好,家长开始选择孩子转出这所学校。
   2008年学校创办初中部,2009年从南岗小学整体搬迁入现在的永和学校,短短的两三年时间,这里发生了翻天覆地的变化。
   2011届177名毕业生参加中考,700分以上14人,最高分王锴739分,第二名何三阳732分,730分以上3人;720分以上6人,700分以上14人;672分以上28人;650分以上50人;634分以上55人,普高达线121人。与城区名校比此成绩不足为奇,可与周边同类学校相比,永和学校来了一个华丽的转身。
   “我敢说,现在到永和学校来的人,绝对看不出这所学校前身是肥西三所村级学校合并而成的。”站在漂亮的塑胶运动场上,永和学校校长王传树略带几分思索说。
 
三年前,3平方的办公室4个人办公
  “在2009年之前,大家在南岗小学,3个平方的办公室里有4个老师办公,条件非常的简陋,多媒体、阶梯教室根本是不敢想象的。”永和学校老师石汉文说,除了教学条件的简陋,教师的短缺是学校向前发展最大短板,08年创办初中部时,师资更是严重的不足,石汉文是既带语文,又带历史。到了九年级毕业班,专业教师缺失问题更加严重,甚至出现了一位化学老师带整个年级化学课的现象。“为了把孩子教出来,大家不得不既‘当爹又当妈’,既然孩子来了,大家就必须教好,看着今年的中考成绩,大家的付出值了。” 石汉文说。
   和石汉文有着同样感触的还有英语教师郑伟,这个带着3个班的英语老师已经成为永和学校家长们心中的名师。面对着一群没有任何英语基础的孩子,他交出了一个班英语平均分128分和一个班平均分124分的成绩。
 
快乐奋发的教师学问
  “单独一个小孩考的好,那具有偶然性,但是第一届毕业生总体考出了高水平,这就不是偶然的了,当初选择让小孩在永和上初中,就是冲着学校积极的教师学问去的,严谨的教风和浓郁的学风还有一支积极向上的教师队伍,是选择永和的重要因素。” 王锴的父亲说。与王锴家长有同样感受的还有学校教务处汪勇主任,自己的孩子和侄子放在自己学校做实验,确实挺着一股劲,但结果说明了自己的选择是正确的,一个考696分,一个考了732分。为弥补教师的短缺,汪主任除繁重的教务任务外,还带九年级两个班数学课。
   教师学问是学校学问系统中的重要组成部分,是学校可持续发展的基石。优秀的教师学问能将独立的教师个体团结成一个和谐的整体,调节和激励教师个体的行为,促进教师自我约束、自我调整和自我完善,激发教师的群体意识、集体精神,使教师队伍具有强大的凝聚力和战斗力,这是主抓中学教学倪有宗主任的深深感受。
   多年来,永和学校始终重视教师队伍建设。这几年,学校聘任具有丰富管理经验和责任心强的老师担任班主任,实行班主任工作考核制度。配备优秀教师担任学科教学工作,实行日常教学评价机制,优化绩效工资分配方案,充分调动教师的积极性。与此同时,为有效提升教师的素质,强化课程改革意识,该校多次组织教师外出考察学习,邀请教育专家来学校作报告,上示范课。采用“走出去,请进来”等教师进修学习方式,培养了一批德才兼备的一线教师。
   另外,学校积极推行青蓝工程,根据区局相关计划和要求,并根据学校实际,加大对青年教师的培养力度,提升青年教师的业务素质。学校组织校内教师资源对教师进行培训(新教师岗前培训,班主任培训等)。支撑教师外出学习,为教师报名参加各级各类教育教学研讨会、培训班、教学竞赛,鼓励教师进修提高学历层次。
   现在,永和学校建立起积极的教师学问,形成教师之间简单的人际关系,浓郁的教风,每位教师对学生富有爱心,对工作积极主动,兢兢业业,对家长和社会责任心强,个人具备较强的上进心。
积极向上的领导学问
   学校领导团队是教育思想的传播者,教育教学的组织者,学校工作的实行者,教师队伍的建设者,学校与外界的沟通者。积极向上的领导学问,能充分发挥其内化功能、规范功能、导向功能和调适功能,不断引领学校发展进步。
   在王传树校长的带领下,永和学校领导班子加强学习,不断提高思想认识和理论水平,增强自身素质,提高领导力和实行力。大家找准各自定位,明确职责分工,转变工作态度和作风,做到真正引领教师,实现学校、教师、学生共同发展。对待工作始终强化班子的服务意识,岗位就是责任,职务就是服务。
   该校坚持集体领导与个人分工相结合的民主集中制原则,每周一次校务例会,做到“大事集体定,小事通通气”,民主多途径、集中有时间。科学决策,有效落实,高效管理。每周组织一次教师学习交流的机会,广泛联系教师,听取教师的心声,对教师们反映比较集中的一些问题,逐一梳理,想方设法尽快解决,并及时做好沟通,化解工作到位,增强学校的凝聚力。
同时,领导班子成员深入一线,关注课堂。除了“推门听课”以外,校领导都担任着不同年级主要学科的教学任务。不脱离教学一线,校长亲自担任九年级中考科目教师,保证了领导班子更好地了解一线的真实情况,使学校各项决策做到了正确、科学,带领教师们不断地提高教育教学质量。
硬件大提升
“大家也有塑胶操场了!”
  搬进新学校后,王传树校长开始着手提升学校的硬件水平。很快,在高新区工委管委会的关怀下、在主管局社会事业局的正确引导下,永和学校功能室一步到位,教师办公室配备电脑,学生不仅可以在微机室上信息课,教师还能在电子备课室里备课、上网,在图书室里查阅资料。与过去相比,老师们工作的更加顺心更加有效率了。 
  学校发展的过程也就是校长最操心的过程,王传树校长操心的是学校操场建设何时能完工?学校周边的路何时能修好?学校1300多名学生下课拥挤在天井似的教学区内,校外与黄土相对,道路没有打通,黄土隔开了学校与学生的住处。每到下雨天,学生穿着胶鞋进校园,脚上、楼梯、教室无处不是泥土,校长看了暨心疼,又着急!师生们完全没有一个好的心情工作和学习。”
  对此,学校多方奔走,争取政府和企业的支撑,一边修临时便道,解决学生上学困难的问题,一边抓紧督促操场的建设,让学生在学习之余能尽快有一个放松和展示的平台。2010年底学校塑胶操场终于交付使用了!王传树校长说,有了一个漂亮、高档的塑胶操场不仅给学生有一个活动的地方,也是提供了一个缓解师生心理压力的空间。干干净净进校园,心里愉快地上体育课,这回跟城里的学校没什么差别了,甚至比他们还好!大家九年级毕业班的学生们终于可以在学校新的操场训练了。九年级一位学生回忆道:“大家终于不用天天在烂泥堆里面踩了,有了塑胶跑道,同学们训练时都有劲。”功夫不负有心人,2011年中考体育21人获得满分,145人获A等级!看到了体育成绩,体育老师唐世才和张正武深深地松了一口气!
    采访结束,王传树满怀信心地告诉记者:“永和学校教育发展的步伐,不会放慢,也不会就此止步,大家将一往无前,鼓足勇气朝已经确立的目标迈进!永和的明天不仅要在教学上再上新台阶,学校还将在创特色上下功夫,从培养学生的能力和个性发展上着手,让永和学校这颗刚露头角的教育明珠更加熠熠夺目!”
    记者手记:从过去农民的学校到现在居民的学校,永和学校发生了很大的变化,不仅是学校的环境给人眼前一亮,而且教师们极具上进心,责任心,自觉地自我加压。面对这样的富有战斗力的集体,各领导的定位就在服务层面,即诚诚恳恳地、任劳任怨地为教师服务。面对这样的群体,无须板着面孔,而应尽可能多地发现教师的闪光点,并进而去保护它们,培植它们,它们就会更加闪亮。每位教师认识到自己事业与学校荣誉之间的关系。一个团结向上、有责任感的教师队伍成了永和学校最宝贵的“资源”。教师们真正做到 “静下心来教书,潜下心来育人”。
   永和学校学生家长学问水平绝大部分在高中以下,据调查,初中学问,小学学问,甚至不会签名的家长比比皆是!家长主要从事工人、农民、个体这几类职业,家庭经济条件较差,学生的家庭学习环境都处于较低水平。在如此条件下取得如此好的办学成绩,实属难能可贵。作为教育者,他们平等地善待、敬重每一位学生,让每一位学生抬起头来走路,善于发现和挖掘每一位学生的潜质,敬重学生的个性。对“问题”学生给予更多的关注和关爱,为探究这类问题的解决,学校专门拜访中医学院教授,并请专家来校进行心理调查、研究和引导,从理论上找出解决问题的答案。作为记者,我走过多所学校,我不能不说,永和今天的成绩,是以王传树校长为首的永和人,努力拼搏的结果,是永和人聪明才智的结晶,是永和人践行科学发展上水平的显照,是如何办好划转学校的一个真实典范。(此文刊登在2011年7月13日江淮晨报第一教育上)
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