“养成教育”5年育人新摇篮

编辑日期:2012-6-21   发稿人:合肥永和学校   来源:合肥永和学校   阅读:    【 字体:
“养成教育”5年育人新摇篮
——澳门威尼斯人备用网址以德立校飞速发展探秘
   2007年6月,一所东临大蜀山,南接王咀湖的学校依水而建。坐落于合肥国家科技创新型试点示范区核心地带的永和学校校园优美,景色迷人。如今,学校悄然走过五年,这所九年一贯制学校发展如何?又是怎样成长的?近日,本报记者走访了该所学校,独家探秘永和学校的发展历程。
“以德立校”润物无声
   从2007年创校那天起,学校就坚持以“德”立校,整合德育力量,注重德育实践。“在点滴中养成习惯,在活动中提升品味,在常规中寻求创新”成为学校德育工作的重要引导思想。“扎实有效的养成教育、触动人心的感恩教育、新颖独特的诚信教育,常抓不懈的安全法制教育、丰富多彩的社会实践活动、校园书香等精神教育”成为学校独具特色的德育教育体系。学校开展的社会实践活动不仅磨练了学生的意志、激发了学生潜能,而且让学生增强了自信、学会了感恩;养成教育、感恩教育、责任教育、诚信教育、自信教育等相得益彰,内容丰富、形式创新,亮点纷呈的校园活动,不仅做到了有声有形有影,还起到了“润物细无声”的良好教育效果。这为学校形成良好的校风学风,为学生的终身发展打下了良好的基础。学校全面贯彻教育方针,不断深化教育改革,全面推行素质教育,大胆进行教学创新,取得了一个又一个可喜的成绩:先后获得“高新区中小学生田径运动会初中生团体第一名,小学生团体第二名”、 “高新区环王嘴湖第二届长跑比赛,成人组第七名”、“初中组团体第一名”、 “高新区民生工程先进单位”、 “高新区五四红旗团委”“高新区社会事业党委学习型党组织”、“ 合肥市人防民防常识竞赛三等奖”、“合肥市中小学生合唱比赛二等奖”、 “合肥市廉政学问进校园市级示范点”、合肥市禁毒示范校、“合肥市绿色学校”、“合肥市平安校园”等光荣称号。2012年4月学校被授予全国养成教育实验学校。
“以研促教”青蓝工程育新人
    办学水平的提升关键在于教师队伍的素质提升。为转变教育观念,促进专业发展,学校成立教科研室,专门从事教科研工作。全面贯彻“以研促教”的教研思路。曾邀原教育局副局长朱志明、合肥学院江芳等一批教授专家来校做教研报告,组织骨干教师南下洋思、北上杜郎口,近赴马鞍山、南京等地学习先进的办学理念和教学方法。校内校外,学校主动为教师搭建平台,开展多种多样的教学活动,为教师勤奋教研、风采展示助力。学校负责人告诉记者,他们坚持抓学校常规工作,做到常规工作常抓不懈。借助结对合作的东风,每学期与结对学校有计划地开展形式多样的教学教研活动。同课异构、后进生转化经验交流、学生书画巡回作品展和教务主任工作交流等,利用结对合作的机会促进学校的快速发展。实施蓝青工程是永和学校的另一项重要举措,并将此项工作落在实处,青蓝工作育新人。学校对每位进校的年轻教师指派一位德高望重、业务精湛的高级教师作为师傅,全面引导其工作的开展,值得一提是徒弟的成绩直接关联着师傅的业绩,在教师定岗定编打分排序中,其中一项是徒弟获奖,师徒同时加分,青蓝工作师徒的捆绑效应,促进了年轻教师的迅速成长,推动了学校教学研究工作的开展和教师能动性的发挥。因为青蓝工程,学校已有十多位年轻教师成为学校的骨干教师。潘先萍、王文晴等老师在市级优质课、区级教学评比中获奖,樊晓燕、尚广平、王文晴等老师制作的课件、论文获省市级奖项,音乐教师王兵在市区各级文艺比赛中屡获一等奖……。不仅如此,学校对农民工子女、留守儿童、单亲家庭的教育倍加关注。2011年,学校语文组以市骨干教师孙自俊为组长,申请的《农村留守儿童语文学习习惯的培养与探讨》市级课题顺利开题,主要是针对弱势群体的教育问题进行深入研究。
    本着激发党员干部关爱弱势群体、践行为人民服务的宗旨,在建党91周年来临之际,2012年6月7日高新区管委会副书记、管委会副主任夏向东率工委办党支部亲临永和学校慰问贫困学生,送来了党的温暖和对弱势群体的亲切关怀。夏书记对学校的快速发展、教育教学质量的普遍提高,特别是学校在办学特色方面的有益探索和对弱势群体的教育研究给予了高度评价。
五年来,在教中学,在学中教,以研促教的氛围在永和学校悄然掀起。教育教学成绩的稳步提升,办学规模的不断扩大,办学效果的逐步提高,让年轻的永和学校赢得了社会的广泛赞誉。
“以人为本”教学相长结硕果
    永和学校有这样两句口头禅:(1)不与城里的孩子比父母,仅与城里的孩子比明天;(2)让每个永和的孩子都有灿烂的微笑。为此,学校坚持“以人为本,教学相长,促进学生全面发展”的教学方针,在课堂教学中,学校大力倡导教师角色的根本转变,营造宽松民主的课堂氛围,关注学生的情感和人格的发展,积极倡导师生互动、生生互动、共同发展的教学模式,引导学生在实践中学习,在学习中实践,大胆质疑、积极探究、自主合作,使学生的学习成为在教师引导下主动且富有个性的探究过程,并将其浓缩为学校的校训:扬个性、展自我、学努力、健体魄。
    永和学校是农民工定点学校,95%学生来自于回迁的农民子女,生源质量相对较差,学生身体素质不容乐观,家庭教育水平有待提高。建校初,学校在原南岗小学办公,两年半的时间学校无操场,学生活动无场地。在上级领导的关怀下,2009年学校整体搬迁进入新校区,2010年底新校运动场地建好并投入使用。学校非常珍惜这来之不易的办学条件,教育广大师生积极进取、奋发向上,强化学生身心素质的提升,借助艺体2+1的平台,加大投入,强化课外活动训练,充实大课间内容,延长大课间时间,规范体育课堂教学工作。近年来,该校的体育成绩在全校师生的共同努力下,呈现快速提高态势。2012年,在合肥市初中毕业学业体育考试中,参加考试的141名考生中有28名学生取得了体育考试的满分,满分比例高达20%,128名同学取得了A等级的好成绩,占91%的比例。
牢记使命,5年实现两次“蛙跳”
    永和学校的创建与发展不仅是学校自身的努力,更与各级领导的关心与帮助分不开。五年来,学校受到各级领导的关怀。市委宣传部林存安部长、市教育局副局长姜昌根曾来校进行引导;高新区工委书记管委会主任李兵、工委副书记管委会副主任夏向东、副主任宋道军等领导多次来校引导工作。领导们的关怀,政府的支撑,广大师生的勤奋努力,是学校成功实现两次“蛙跳”(即:从肥西划转的农村学校到高新区管辖的城区学校;从城区的普通学校到具有一定办学效应,有社会影响的知名学校)的根本,为永和这匹“黑马”注入了更多新鲜且具生命力的血液,使其快速的成长,使其不断的成熟。
   采访后记:“让每个学生都有灿烂微笑”是永和学校的办学理念,是校长王传树坚守的办学原则。坚持“重素质、促发展,创特色”的办学目标,彰显务实创新、和谐向上的校风,发扬“教在今天、想在明天”的教风,营造勤思、会学、主动、发展的学风。从单调枯燥的校园生活到趣味无穷的和谐校园,从默默无闻的薄弱学校到意气风发的区域典范,学校的形象得到进一步的提升,学校为高新区的教育发展撑起了“西部”的蓝天。五年,一个手掌的时间;五年,手掌握紧的温度成为永和的幸福。  凌冰(详见2012年6月11日江淮晨报第一教育)
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